Ponderea studenţilor care se înscriu pentru prima dată la programe de licenţă şi care abandonează după primul an este mai mare în România cu opt procente decât media OCDE, fiind de 21% faţă de 13%, se arată în raportul Education at a Glance (EaG 2025), editat de Organizaţia pentru Cooperare şi Dezvoltare Economică (OCDE) şi prezentat marţi.
Raportul notează că, în ţările OCDE, cele mai populare două domenii de studiu sunt ştiinţa, tehnologia, ingineria şi matematica (STEM) şi afacerile, administraţia şi dreptul, fiecare reprezentând 23% dintre absolvenţii de licenţă sau programe echivalente. Acestea sunt urmate îndeaproape de domeniul larg al artelor şi ştiinţelor umaniste, ştiinţelor sociale, jurnalismului şi informaţiei, cu 22% dintre absolvenţi. În România, 31% dintre studenţii de licenţă absolvă un domeniu STEM, 29% afaceri, administraţie şi drept, iar 19% arte şi ştiinţe umane, ştiinţe sociale, jurnalism şi informatică.
”Ratele de finalizare reflectă ponderea noilor înscrişi la programele de licenţă care obţin cu succes o diplomă de învăţământ superior în termenele specificate. Aceste rate rămân scăzute în majoritatea ţărilor OCDE. În România, 62% dintre noii înscrişi finalizează studiile de licenţă în durata teoretică a programului. Acest procent creşte la 65% la un an după data prevăzută pentru finalizarea studiilor şi la 66% la trei ani după aceea. În comparaţie, rata medie de finalizare a studiilor în ţările OCDE este de 43% în durata teoretică, crescând la 59% după un an suplimentar şi la 70% după trei ani”, se arată în raport.
Documentul OCDE mai adaugă faptul că în toate ţările, femeile care încep programe de licenţă au mai multe şanse decât colegii lor bărbaţi să îşi finalizeze cu succes studiile superioare în termen de trei ani de la sfârşitul teoretic al programului. În România, diferenţa între sexe este de 13 puncte procentuale (70% pentru femei faţă de 57% pentru bărbaţi), ceea ce este similar cu media OCDE de 12 puncte procentuale.
”Ratele de finalizare variază în funcţie de domeniul de studiu. În medie, în ţările OCDE, doar 58% dintre noii studenţi înscrişi la programe de licenţă în domeniile STEM au absolvit la acest nivel în acelaşi domeniu în termen de trei ani de la sfârşitul prevăzut al studiilor. Ratele de finalizare în domeniul sănătăţii şi asistenţei sociale sunt semnificativ mai ridicate, de 74%. În România, ratele de finalizare în domeniul STEM sunt de 66%, mai mici decât cele din domeniul sănătăţii şi asistenţei sociale, de 73%”, a mai transmis sursa citată.
Raportul OCDE explică şi de ce studenţii abandonează studiile în primul an universitar.
”Studenţii care nu finalizează studiile superioare pot abandona studiile în diferite etape. Ratele ridicate de abandon în primul an pot indica o neconcordanţă între aşteptările studenţilor şi conţinutul sau cerinţele programelor lor, reflectând posibil o lipsă de orientare profesională pentru viitorii studenţi sau un sprijin insuficient pentru noii studenţi. În România, ponderea studenţilor care se înscriu pentru prima dată la programe de licenţă şi care abandonează după primul an este mai mare decât media OCDE, fiind de 21% (faţă de 13%), se mai arată în raportul OCDE.
