Peste 2.600 de copii școlarizați în Bistrița-Năsăud, reprezentând circa 5,2% din populația școlară a județului, dețin certificate de cerințe educaționale speciale (CES), numărul lor fiind în creștere cu 7% față de anul școlar 2024-2025 și cu aproape 13% față de anul școlar 2023-2024, potrivit datelor transmise AGERPRES de Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională (CJRAE).
Dintre aceștia, circa 70% sunt cuprinși în învățământul de masă, iar restul, în învățământul special. De asemenea, 70% dintre elevii cu CES sunt din mediul rural.
Trei sferturi dintre elevii cu CES din județ sunt înscriși în clase de nivel primar și gimnazial, în timp ce la liceu procentul scade la 4,3%, iar în învățământul profesional ajunge la 11,3%.
Directoarea CJRAE Bistrița-Năsăud, Anca Toader, consideră că numărul în creștere al copiilor cu CES se datorează, printre altele, unei mai bune conștientizări din partea părinților cu privire la dificultățile cu care se confruntă cei mici, faptului că fiecărei unități de învățământ îi este arondat un consilier școlar, dar și formelor de sprijin asigurate prin deținerea unui astfel de certificat.
‘Ipotezele noastre sunt următoarele: în primul rând, crește nivelul problemelor cu care se confruntă copiii la modul general, și atunci acest lucru se reflectă și în solicitările acestea pentru certificate de CES. Apoi, există o deschidere mai mare a părinților, în ultima vreme, pentru a accepta faptul că un copil se confruntă cu dificultăți și, prin acest certificat, el poate primi sprijin. Nu mai zic că în mediul rural, nefiind asociații, ONG-uri, fundații, cabinete private de psihologie, poate că să ai un certificat CES este printre puținele forme de sprijin pe care le poți obține. Și nu doar asta: este și acel sprijin financiar pe care îl primesc familiile copiilor cu CES, sunt locuri speciale la liceu pentru elevii cu CES, sunt niște adaptări de care ei beneficiază la examenele naționale. (…) O altă cauză a creșterii, cred, este că noi, din anul școlar 2024-2025, avem câte un consilier în fiecare școală din județ (…) și asta ajută mai bine la identificarea cazurilor’, a declarat Anca Toader marți, pentru AGERPRES.
Există, în același timp, un deficit de personal specializat în domeniul asistenței educaționale, potrivit datelor CJRAE: din 39 de norme de profesori itineranți și de sprijin, sunt ocupate 25; cele 16 norme existente de profesori logopezi (din care 11 în mediul urban) ar trebui suplimentate cu încă 25; la consilieri școlari, sunt ocupate 56 de posturi, unii având norma repartizată la două sau chiar patru unități de învățământ, însă ar fi necesare 99 de norme.
Totodată, directoarea CJRAE Bistrița-Năsăud a evidențiat faptul că numărul de spații dedicate exclusiv activității de consiliere este sub necesar, acesta constituind ‘o problemă instituțională reală, nu doar logistică: activitatea de consiliere presupune, prin natura ei, gestionarea de date cu caracter confidențial (evaluări psihopedagogice, situații individuale ale elevilor), iar absența unui spațiu dedicat afectează direct posibilitatea de a asigura condițiile minime de confidențialitate impuse de specificul acestui tip de intervenție’.
