România intră într-una dintre cele mai ample reforme curriculare din ultimele decenii, cu peste 500 de programe şcolare pentru liceu aflate în proces de aprobare, susţine Bogdan Cristescu, director în cadrul Ministerului Educaţiei şi Cercetării, în emisiunea „Viitor pentru România”, de la Prima News.
Potrivit acestuia, sistemul recuperează o întârziere majoră: „Curriculumul de liceu nu a mai fost schimbat, în esenţă, de aproximativ 25 de ani”.
Procesul este deja avansat. După un prim set de programe aprobat la finalul anului trecut, un al doilea val – de peste 300 de programe – a fost finalizat recent, iar un al treilea set, de aproximativ 160 de programe, urmează să fie pus în transparenţă publică. În total, reforma va acoperi aproape integral disciplinele liceale.
În paralel, sunt pregătite programe şi pentru învăţământul special, dar şi pentru „a doua şansă”.
Deşi unele modificări pot părea discrete la suprafaţă, oficialul subliniază că schimbările sunt semnificative „în interiorul disciplinelor”. Noua abordare porneşte de la profilul absolventului, stabilit în 2023, şi urmăreşte un echilibru între: cunoştinţe fundamentale (alfabetizare, matematică, ştiinţe, digital), competenţe transversale, valori şi atitudini (autonomie, colaborare, gândire critică).
„Nu poţi gândi critic fără un fundament informaţional”, explică Cristescu, subliniind că nu este vorba despre eliminarea conţinutului, ci despre utilizarea lui relevantă.
De asemenea, reforma încearcă să răspundă unei întrebări esenţiale: cum pregăteşti un elev care va intra pe piaţa muncii în 2039, într-o lume greu de anticipat?
Un element mai puţin vizibil, dar esenţial, este, potrivit lui Cristescu, amploarea muncii din spatele reformei. Peste 1700 de specialişti – profesori, universitari şi experţi – au contribuit la elaborarea programelor. „Majoritatea au lucrat voluntar, din dorinţa de a face bine şcolii”, a declarat Cristescu în emisiune.
Această implicare largă vine şi din presiunea acumulată în sistem, unde lipsa actualizării curriculare a fost resimţită ani la rând.
Deşi există dorinţa ca noile programe să fie aplicate cât mai rapid, implementarea depinde de mai mulţi factori, inclusiv momentul adoptării oficiale.
„Ne dorim să fie implementate cât mai curând, pentru că un an de aşteptare înseamnă, în realitate, o generaţie de aşteptare”, a punctat Cristescu.
Totodată, oficialul atrage atenţia că efectele reale ale reformei se vor vedea în timp, nu imediat. Recent au fost trimise la Monitorul Oficial pentru publicare 320 de programe şcolare pentru liceu. Acest set completează cele 90 de programe şcolare deja aprobate, potrivit ministrului Educaţiei, Mihai Dimian.
