Ministerul Educației și Cercetării are în vedere realizarea unui cadru instituțional coerent care să reglementeze utilizarea inteligenței artificiale în sistemul de învățământ, a declarat, miercuri, ministrul Mihai Dimian.
El a avut o intervenție online în cadrul conferinței ‘Inteligența artificială în Educație – soluție sau problemă?’, organizată de DC Media Group la Universitatea de Științe Agronomice și Medicină Veterinară din București.
‘Avem nevoie de un cadru coerent care să faciliteze alfabetizarea în zona inteligenței artificiale. Avem în vedere construirea unui cadru instituțional coerent care să reglementeze utilizarea inteligenței artificiale în sistemul educațional. (…) Inteligența artificială nu înlocuiește profesorul, ci îi poate transforma rolul, iar noi trebuie să ne asigurăm că îi amplificăm acest rol. (…) Este nevoie să investim în formarea profesorilor și să regândim metodele de evaluare astfel încât acestea să reflecte competențele reale, nu doar accesul la tehnologie’, a afirmat Dimian.
Potrivit ministrului, în ultimele luni s-au finalizat 57 dintre cele 60 de proiecte de digitalizare destinate universităților, în valoare totală de peste un miliard de lei.
‘În ceea ce privește infrastructura, precizez că s-au finalizat în ultimele luni 57 dintre cele 60 de proiecte de digitalizare a universităților în valoare totală de peste un miliard de lei. Prin magnitudinea acestei investiții riscul accesului inegal la tehnologia digitală în mediul universitar românesc este mult diminuat, însă trebuie să avem grijă ca această resursă de infrastructură să fie folosită la adevăratul ei potențial printr-o implicare adecvată a cadrelor didactice și a studenților’, a subliniat Mihai Dimian.
Rectorul Universității de Științe Agronomice și Medicină Veterinară, Sorin Cîmpeanu, a susținut, la rândul său, că inteligența artificială trebuie integrată în curriculă, însă nu neapărat ca un program de studiu, ci pentru a forma competențe de utilizare.
‘Opinia mea este că inteligența artificială trebuie integrată în curriculă și nu neapărat ca un program de studiu de inteligență artificială, ci competențele de utilizare a inteligenței artificiale să fie competențe transversale integrate în fiecare program de studiu. Indiferent că vorbim de științe economice, de agricultură, de medicină, de științe sociale, de științe politice, trebuie să ai competențe de utilizare a inteligenței artificiale. (…) Avem nevoie și de ghiduri pentru a o utiliza și să știm în ce limite etice putem utiliza inteligența artificială’, a explicat Cîmpeanu.
În opinia sa, oferta educațională trebuie să se concentreze mai mult pe dobândirea de competențe. ‘Tinerele generații nu mai au răbdarea de a urma programe lungi de patru ani, cinci ani, șase ani. Vor să achiziționeze rapid competențe pe care să le poată valorifica pe piața muncii. Este vorba de fapt de microcertificări’, a explicat rectorul USAMV.
