Penitenciarul Oradea găzduiește, în perioada 19 – 23 octombrie, un curs internațional de formare a specialiștilor din patru țări europene, în cadrul proiectului european Erasmus+ FLEX-ability, inițiat de comisarul-șef de penitenciare Laura Opriș.
”Acest proiect se adresează în principal personalului polițiștilor de penitenciare, care desfășoară activități directe cu persoanele private de libertate. Proiectul FLEX-ability urmărește, pe de o parte, identificarea persoanelor cu dificultăți de învățare și, pe de altă parte, dezvoltarea unor instrumente personalizate, care să le ajute să-și îmbunătățească abilitățile și deprinderile de bază. Acestea sunt esențiale pentru reintegrarea socială și pentru revenirea pe piața muncii”, a declarat, înainte de deschiderea cursului, pentru AGERPRES, directorul Penitenciarului Oradea, comisarul-șef Ciprian Timiș.
Foto: (c) EUGENIA PAŞCA / AGERPRES
Un aspect important, a spus acesta, este că, în ciuda dificultăților de învățare, aceste persoane au deprinderi practice și pot fi foarte buni angajați, reprezentând o resursă valoroasă pentru companiile aflate în căutare de personal. Pentru a avea însă acces la locurile de muncă, este necesar ca abilitățile lor practice să fie susținute de un nivel minim de cunoștințe care să le faciliteze integrarea profesională.
Directorul Ciprian Timiș a oferit, în cuvântul de bun venit adresat participanților, un exemplu relevant pentru dificultățile cu care se confruntă personalul educativ din sistemul penitenciar. Recent, dintre cele 55 de persoane private de libertate care au început o activitate lucrativă, aproximativ jumătate nu știau să-și scrie numele, deși unele declaraseră că absolviseră șase sau chiar șapte clase.
Foto: (c) EUGENIA PAŞCA / AGERPRES
”Gândiți-vă că, după un caiet întreg sau două caiete în care și-au scris numele după un șablon, încă nu reușesc să își scrie numele fără să fie sprijiniți”, a explicat Ciprian Timiș, subliniind necesitatea identificării dificultăților de învățare și a unor metode adaptate fiecărei persoane.
Proiectul FLEX-ability își propune tocmai să răspundă unor astfel de situații. Pe parcursul cursului de la Oradea, 18 participanți – 15 specialiști din Germania, Polonia, Turcia și România, alături de trei reprezentanți ai Penitenciarului Oradea – vor testa și învăța să utilizeze un instrument de identificare preliminară a tulburărilor de învățare și să adapteze activitățile educaționale la nevoile deținuților. Instruirea se va desfășura pe baza unui manual elaborat în comun de specialiștii consorțiului de proiect și cei ai Penitenciarului Oradea, cu sprijin academic din Polonia.
Foto: (c) EUGENIA PAŞCA / AGERPRES
Cei 18 participanți reprezintă o rețea de formatori, urmând să transmită, prin sesiuni de diseminare, metodele învățate altor educatori, cel puțin cinci de fiecare, multiplicând astfel numărul specialiștilor care vor putea utiliza aceste metode în sistem.
Ideea proiectului a pornit din experiența profesională a Laurei Opriș, director adjunct pentru reintegrare socială în cadrul Penitenciarului Oradea. Înainte de a lucra în sistemul penitenciar, aceasta a avut experiență didactică în lucrul cu copii cu cerințe educaționale speciale. Ulterior, a recunoscut dificultăți similare și în rândul persoanelor private de libertate.
Foto: (c) EUGENIA PAŞCA / AGERPRES
”Împreună cu colegii mei din Serviciul Educație, ne-am dat seama că nu suntem pregătiți tot timpul să abordăm dificultățile și diferențele de învățare pe care le întâmpină adulții. De multe ori, unii renunțau la procesul de învățare sau chiar noi renunțam și credeam că nu merge nicio metodă. Astfel am identificat o nevoie comună în rândul partenerilor: dificultățile de învățare cu care se confruntă unii deținuți, în special la citit și scris. Ne dorim și sperăm că am și găsit soluții incluzive, care să faciliteze educația în timpul detenției și să sprijine reintegrarea lor socială”, a declarat, pentru AGERPRES, Laura Opriș.
Proiectul reunește organizații și instituții din Germania, România, Turcia și Polonia. A fost depus inițial în țară, de două ori, fără a obține finanțare. Inițiatoarea a decis să îl propună partenerilor din Bremen, Germania – Interchange Non-Profit gUG, reprezentată la deschiderea cursului de Rhianon Williams, care au preluat coordonarea consorțiului. De această dată, aplicația a obținut peste 90 de puncte din 100 la evaluarea agenției naționale germane, beneficiind de finanțare europeană prin programul Erasmus+.
Foto: (c) EUGENIA PAŞCA / AGERPRES
Consorțiul urmărește îmbunătățirea calității educației în instituțiile penitenciare, prin dezvoltarea competențelor psihopedagogice ale personalului care lucrează cu persoane care întâmpină dificultăți în procesul de învățare.
Dincolo de schimbul de experiență dintre specialiști, proiectul, derulat în perioada noiembrie 2025 – octombrie 2027, va lăsa în urmă instrumente concrete: un manual pentru educatorii din penitenciare, un instrument de screening, o metodă inovatoare de depistare preliminară și identificare rapidă a simptomelor de dislexie în rândul deținuților și o platformă – cu materiale didactice, fișe de lucru și planuri de lecții.
Materialele elaborate în cadrul proiectului vor fi puse la dispoziție, pe finalul acestei luni, pe platforma LiberateSkills, permițând astfel instituțiilor din toate țările europene să beneficieze de rezultatele proiectului.
Foto: (c) EUGENIA PAŞCA / AGERPRES
Pe lângă Penitenciarul Oradea, în proiect sunt incluse și Centrul de Promovare a Învățării Permanente din Timișoara și Centrul Educativ Buziaș, pentru ca metodele de identificare a dificultăților de învățare să fie aplicate și minorilor și tinerilor privați de libertate, permițând intervenția și prevenția timpurie.
Pe 20 octombrie, delegația străină va vizita Penitenciarul Oradea pentru a observa activitățile de reintegrare socială a deținuților, în special programul de școlarizare. Vizita se va încheia cu o dezbatere la care vor participa și reprezentanți ai CSEI Orizont și Liceului Tehnologic Nr. 1 Oradea.
