Salvați Copiii România solicită revizuirea posibilității ca unitățile de învățământ liceal să organizeze examene proprii de admitere, considerând că favorizează menținerea inechităților din educație și creează avantaje competitive elevilor din familii care pot asigura meditații copiilor.
Potrivit unui comunicat al Salvați Copiii transmis miercuri AGERPRES, o consultare realizată recent de organizație în rândul unor elevi cu vârsta între 10 și 17 ani arată că aproape jumătate dintre aceștia (43%) fac meditații, iar cea mai mare incidență a fenomenului se înregistrează în rândul celor cu vârsta gimnaziului (57% vs 35% în cazul liceenilor). Dintre copiii care spun că merg la meditații, mai mult de jumătate (55%) urmează meditații la cel puțin două materii.
‘Odată cu adăugarea unor forme și discipline suplimentare de examinare incidența și costul meditațiilor ar putea crește, iar echitatea admiterii în învățământul liceal va avea și mai mult de suferit’, a explicat Salvați Copiii.
Organizația amintește că OCDE a recomandat ca orientarea/direcționarea elevilor la trecerea spre învățământul secundar superior să țină seama de mai multe dovezi privind aptitudinile și interesele, nominalizând expres notele din clasele a VII-a și a VIII-a.
Conform proiectului propus de Ministerul Educației, unitățile de învățământ liceal dobândesc dreptul de a organiza propriile concursuri de admitere în clasa a IX-a, iar repartizarea computerizată la licee se va desfășura exclusiv pe baza mediei obținute la Evaluarea națională de la finalul clasei a VIII-a, neexistând nicio referire la transdisciplinaritatea evaluării și nici la evaluarea competențelor de utilizare a calculatorului, însușirea unei limbi de circulație internațională, ori proba de evaluare a competențelor civice și sociale, a atras atenția Salvați Copiii.
‘Mai mult, nu este prevăzut un cadru de prevenire a faptelor de corupție în procesul de elaborare a subiectelor și organizare efectivă a concursului de admitere. Proiectul de metodologie nu este însoțit de o evaluare preliminară a impactului. În absența unui asemenea instrument, decizia de a permite selecția la nivelul unității de învățământ rămâne o opțiune de politică publică asumată fără o cuantificare prealabilă a costurilor pe care le transferă familiilor și fără o estimare a efectelor asupra elevilor care nu vor putea participa la concurs’, se subliniază în comunicatul citat.
În opinia organizației, introducerea concursului propriu de admitere nu se sprijină pe o evaluare a practicilor de selecție deja existente în sistemul românesc de învățământ. ‘Probele de aptitudini organizate de liceele vocaționale și probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă, pentru clasele bilingve și cu predare intensivă, constituie forme de selecție la nivelul unității de învățământ care funcționează de ani de zile, inclusiv în sesiunile de admitere din 2025 și 2026. Ministerul Educației dispune, prin urmare, de cel puțin două cohorte consecutive de date administrative privind cine se înscrie la aceste probe, cine este admis și cu ce pregătire prealabilă, însă nu a publicat nicio analiză a acestora. Extinderea unui mecanism de selecție, în lipsa evaluării mecanismelor similare aflate deja în funcțiune, transformă o generație întreagă de elevi în primul test al propriei politici publice’, a indicat Salvați Copiii.
Organizația mai atrage atenția că punerea în consultare publică a proiectului pe 14 august, în perioada vacanței de vară, pentru o generație care începe clasa a VIII-a pe 7 septembrie reduce ‘semnificativ’ posibilitatea reală de participare a celor direct vizați. ‘Termenele propuse legate de avizarea de către inspectoratele școlare a procedurilor proprii până pe 15 septembrie și publicarea acestora pe site-urile liceelor până pe 1 octombrie plasează familiile în situația de a lua decizii strategice privind traseul școlar al copilului într-un interval de câteva săptămâni, ceea ce contravine interesului superior al elevilor’, a mai transmis Salvați Copiii.
